Las editoriales innovadoras ofrecen nuevas alternativas como Blogs, Wikis... entornos colaborativos y plataformas. Sin embargo, todo avance se ve frenado por la crisis y la política educativa está en constante cambio de objetivos. Lo que ha llegado a conseguirse hasta ahora es el uso de ordenadores portátiles en el aula, libros electrónicos, pizarras digitales, Internet y redes sociales.
Otras editoriales van más allá, ofreciendo entornos colaborativos, plataformas y realidades aumentadas (mezcla de realidad y elementos digitales).
En el artículo se le pregunta a la autora qué cree que se debería medir en el informe PISA y ella responde que la felicidad y los resultados académicos y, para ello, se puede realizar un examen de una sesión cognitiva y unos cuestionarios que se califican como "correctos" o "incorrectos". Ésto mide el rendimiento de los estudiantes en puntos a partir de una escala arbitraria. Las desventajas que presenta son que sólo mide resultados de forma cuantitativa y que la educación va orientada a esos resultados y no a la felicidad ni a la formación de personas.
Para su evaluación se realiza un examen con tres partes:
- Sesión cognitiva (2h)
- Cuestionarios (1h)
- Se califican como "correctos" o "incorrectos"
- Sólo mide resultados cuantitativos.
- Educación no orientada a la felicidad ni a la formación de personas.
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